 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
  |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
        |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Главная > ЭнцикЛогопедия > О логопедии для взрослых > Жареная логопедия с солёными огурцами, пробуйте! | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ЖАРЕНАЯ ЛОГОПЕДИЯ С СОЛЁНЫМИ ОГУРЦАМИ, ПРОБУЙТЕ! | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Автор:
логопед для взрослых, дефектолог / логопед высшей категории,
специальный психолог, кандидат филологических наук Юлия Харашкевич |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Свидетельство
о публикации №220041100139
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 Пробный
урок |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Разговор логопеда и пациента: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Пациент: Хочу пробный урок! | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Логопед: Логопедия - это не квашеная капуста на базаре и не жареные семечки. В науке пробных закупок не существует. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Для того, чтобы вам определить (конечно, по возможности!) - уровень образования специалиста, его опыт, | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| и вообще - нравится он вам или нет - для этого и проводится консультация. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ профессиональный логопед> | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| А
сейчас подробнее - для чего необходима логопедическая консультация?
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Чтобы дать ответ, сначала определим, кто такой логопед? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| КТО ТАКОЙ логопед> | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Логопед - это доктор, который использует слово, как точный инструмент и эффективное лекарство. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Так учил ФЁДОР АНДРЕЕВИЧ РАУ - основатель высшего дефектологического образования в России>, | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| учредитель первого в России дефектологического факультета в Московском педагогическом государственном | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| университете - МПГУ> | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вот
цели, преследуемые логопедом во время консультации со взрослым человеком: |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| - Диагноз: определение самого дефекта речи или дефектов речи (устной, письменной речи, голоса и пр.). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| - Определение результативности лечения данного дефекта. (В некоторых случаях исправление или очень затруднено, | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| или невозможно. Это бывает редко, но бывает). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| - Выявление причин возникновения нарушения речи. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| - Выявление психологических последствий дефекта речи. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| - Объяснение пациенту основных этапов лечения, необходимых для устранения дефекта дикции (или речи). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| - Прогнозирование сроков устранения дефекта речи. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| - Внимательное обсуждение вопросов пациента о состоянии его речи. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| - Первичные рекомендации для начала исправления нарушения дикции. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Пытаться
понять за один "пробный урок" - насколько вам поможет лечение
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| у данного логопеда - безграмотно | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| У взрослого человека - логопед имеет дело с глубокими, хроническими нарушениями речи. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Преодоление недостатков речи у взрослого человека - это сложнейшее, долговременное лечение, | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| влияющее на физиологию нарушения и на психологию личности. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Именно поэтому пытаться сообразить за один, так называемый, "пробный урок", насколько вам | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| поможет лечение у данного логопеда - безграмотно. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Что
сказал нобелевский лауреат Пётр Капица? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ВСЕГО ЛИШЬ один урок, всего лишь одна консультация - кажется, это так легко> | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Автор:
дефектолог / логопед высшей категории, кандидат филологических наук
Юлия Харашкевич
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
