 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
  |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
        |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Главная > ЭнцикЛогопедия > Логопед для делового человека > Нужна ли политику хорошая дикция | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| НУЖНА ЛИ ПОЛИТИКУ ХОРОШАЯ ДИКЦИЯ? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Автор:
логопед для взрослых, дефектолог / логопед высшей категории,
специальный психолог, кандидат филологических наук Юлия Харашкевич |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Свидетельство
о публикации №220042001784
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 Зачем
исправлять свои дефекты, вроде и так.. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Нередкой бывает ситуация - слушаешь речь некоего крупного чиновника или министра, и слух раздражают дефекты | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| произношения. И правда, может быть, и ни к чему политику или военному - ясная, чёткая дикция? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Уже достигнуто положение, взят Эверест власти, чего и надрываться-то - стараться улучшить свою речь... | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Видео:
А зачем исправлять свою речь?> |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Признак
хорошего образования и воспитания |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Что служит признаком хорошего воспитания и достойного образования? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Не только риторически правильно выстроенная речь, широкий лексикон, интонации и манера говорить, | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| но, в первую очередь, чистое произношение. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Как часто родители не понимают, (я бы сказала - не обращают внимания и закрывают глаза; не хотят и не желают понимать!), | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| что чистая речь их ребёнка - это его лицо, его ум, интеллект, а в будущем - его эрудиция, работа, карьера. Его жизнь. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ЛОГОПЕД - о том, что полезно для ваших деток> | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Маленькое примечание, предвидя ваши возражения: а дядя N всю жизнь - дворник и пьяница, но, когда трезвый, | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| у него такая хорошая дикция! Особенно, когда ругается... | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Не волнуйтесь, дядю N выведут на чистую воду другие особенности его речи. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ОБ ОСОБЕННОСТЯХ речи многих дядей N> | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Речь
- оружие |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Как отмечал Михаил Васильевич Ломоносов в Трактате о риторике: -Произношение имеет великую силу-. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Наверное, многие замечали, что чистая чёткая речь звучит, как музыка и обладает внутренней силой. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Я бы даже сказала, лёгкой гипнотической силой. И это - вне зависимости от смысла высказывания! | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Даже простая фраза, но сказанная человеком с красивой дикцией, звучит гармонично и легко. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| И, наоборот, (о чём тоже пишет Ломоносов) умная мысль произнесённая нечётко и дефектно - кажется вовсе не такой уж и умной. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| СИЛА чистой дикции> | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Итак,
о дикции политиков |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Автор:
дефектолог / логопед высшей категории, кандидат филологических наук
Юлия Харашкевич
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
