 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
  |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
        |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Главная > ЭнцикЛогопедия > Логопед для делового человека > Кратко об опасном | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ЛОГОПЕД - КРАТКО ОБ ОПАСНОМ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Автор:
логопед для взрослых, дефектолог / логопед высшей категории,
специальный психолог, кандидат филологических наук Юлия Харашкевич |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Свидетельство
о публикации №220043002076
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 Русский
писатель Иван Алексеевич Бунин сказал: |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| "Умейте же беречь наш дар бессмертный - речь". | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Речь современного человека иногда поражает обилием, так называемой, ненормативной лексики, каких-то | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| жаргонных слов, уродливых иноязычных заимствований. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Посмотрим, как всё это выглядит, как говорится, со стороны. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ненормативная
лексика... |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Мы любим сейчас столь корректно выразиться о том, что стоит назвать прямо: нецензурные вставки, | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| брань. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Чехов так характеризовал черты личности того, кто употребляет бранные слова: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| "Злость, душевная нечистота, стремление осквернить". | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Один из известнейших духовных писателей епископ Тихон Задонский очень точно сказал о воздействии | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ненормативной лексики на человека: "Сквернословие - это яд, убивающий душу". | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Яд - и для того, кто говорит; яд - и для того, кто слушает. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Не стоит заниматься самообманом: никакой эмоциональной разрядки не получается, только ещё больше | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| укореняются отрицательные черты личности. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Воровской
сленг... |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Происходит вульгаризация языка: употребляется язык приблатнённый, воровской сленг насаждается, | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| становится модным. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Воровской сленг отличается нарочитой приниженностью слов-понятий. И интонация, и тон, которым слова | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| произносятся - блатные. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Опасно то, что с внедрением воровского сленга происходит быстрое внедрение и в сознание человека преступных | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| понятий, преступного образа жизни. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Слово
- реальность! |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ведь слово - это реальность. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ЭНЕРГИЯ и сила слова> | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Профессор Валентин Феликсович Войно-Ясенецкий пишет: "Надо вам знать, что сила слова человеческого огромна. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ни одно слово не теряется в пространстве бесследно. Оно всегда! оставляет глубокий неизгладимый след. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оно живёт среди нас. Оно действует на сердца наши, потому что в слове содержится великая духовная энергия. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Или - энергия добра, или - энергия зла. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| А энергия никогда не пропадает! Об этом знает физика - относительно энергии материальной, которая во всех своих видах | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| не теряется. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Связь
речи, уровня мышления и уровня образования |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Существует прочная причинно-следственная связь: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| язык человека примитивен, следовательно столь же примитивен уровень его мышления. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Узкая, примитивная лексика человека свидетельствует о столь же низком уровне его образования. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Как
мы "хочем" свою образованность показать? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Нашу речь атакует поток уродливых чужеродных слов. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Да, ассимиляция, заимствование иноязычных слов и их внедрение в речь - это всегда был нормальный процесс. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Но всё должно иметь меру: что-то приживается, что-то отвергается. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Знаете, почему надо сказать не встреча, а саммит; не избиратель, а электорат; не случайный, а рандомный и так далее....?? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вот поэтому - "Они ХОЧУТ свою образованность показать," - Чехов умел сказать! | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Чужеродные
слова прививают чужеродное мышление |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Всё чужеродное влияет на сознание. Чужеродное слово прививает человеку чужеродность мышления. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Кажется, словечко - пустяк... Но капля камень долбит не силой, а частым паденьем - древняя мудрость. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ о современной высшей школе и о Русском языке (РУДН)> | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| "Либеральные
реформы сопровождаются агрессивным изгнанием |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| собственно русского - из Русского языка | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вопрос об атаке на Русский язык чрезвычайно важен сейчас. В слове отражается душа народа, его духовная | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| самобытность и неповторимость. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Спасти, сохранить родное слово, Русскую речь - значит сохранить себя, свою свободу, честь и национальное | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| достоинство," - из доклада Ю.Н.Сколяр. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Язык,
речь - сердце народа. Речь - жизнь народа. Сохранён язык - жив народ
- |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| - с его национальными особенностями, с его внутренней культурой, с его государственным устройством, с его духовным | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| мировоззрением, с его моральными принципами, с его нравственными правилами! | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Всё это имеет своим фундаментом - ЯЗЫК. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| В речи - дом, жизнь, Родина. Речь - это духовное богатство народа. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Разрушение, загрязнение, искажение родной речи связано с вырождением нации. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| "Мы сохраним тебя, Русская речь - великое Русское слово", - сказала русская поэтесса Анна Ахматова. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Понятия
речь и Родина неразделимы |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ПОНЯТИЯ РЕЧЬ И Родина неразделимы> | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Автор:
логопед для взрослых, дефектолог / логопед высшей категории,
специальный психолог, кандидат филологических наук Юлия Харашкевич |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Литература:
проф. М.М.Дунаев Лекции
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
