|
|
|
|
|
Главная
> ЭнцикЛогопедия
> Как
всё началось и продолжилось > История
логопедии в России |
ИСТОРИЯ ЛОГОПЕДИИ В РОССИИ /кратко/ |
|
Автор:
логопед для взрослых, дефектолог / логопед высшей категории, специальный
психолог, кандидат филологических наук Юлия Харашкевич
|
|
|
|
|
Что
заложено в основание науки Дефектология |
Русская
дефектология, как наука, полагала своё основание в христианском мировоззрении
русского человека. |
Эта
прекрасная наука была создана для того, чтобы дать возможность людям
с глубокими, нередко врождёнными |
физическими
и психическими аномалиями, патологиями, дефектами - не просто выжить
в суровом мире |
(где
они подчас являлись обузой), но стать полноправными членами общества,
приносящими, пусть небольшую, |
пользу
окружающему миру. |
Подарить
этим людям возможность почувствовать себя нужными в жизни, и ощутить
радость жизни. |
Именно
это и стало одной из целей самой человечной, самой гуманной науки
в мире - дефектологии. |
|
ОСНОВОПОЛОЖНИКАМИ
ДЕФЕКТОЛОГИИ в России стали учёные - энтузиасты своего дела> |
ПРЕДМЕТ
изучения дефектологии> |
|
|
|
|
|
Русская
дефектология начиналась в 18 веке |
|
ГУРЦОВ
Георгий Александрович (1778-1858)> |
Один
из первых Русских учёных-дефектологов. Директор Санкт-Петербургского
училища глухонемых. |
Разработал
новый профессиональный Устав и серьёзные эффективные правила обучения. |
|
|
АРНОЛЬД
Иван Карлович (1805-1891)> |
Замечательный
Русский учёный-дефектолог. |
Основатель
известного Арнольдо-Третьяковского училища - одного из первых училищ
для слабослышащих в Москве. |
|
|
ГРАЧЁВА
Екатерина Константиновна (1866-1934)> |
Первый
Русский педагог-дефектолог, которая посвятила свою жизнь работе с
глубоко интеллектуально отсталыми детьми. |
И на
практике доказала, что развитие таких деток возможно! |
|
|
РАУ
Фёдор Андреевич (1868-1957)> |
Русский
дефектолог, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент
Академии Педагогических наук РСФСР. |
Один
из организаторов высшего дефектологического образования в России. |
|
|
РАУ
Наталья Александровна (1870-1947)> |
Талантливый
русский дефектолог, сурдопедагог. Организатор Клуба беглого чтения
с губ. |
Общественный
деятель. Мать известных учёных-дефектологов: Фёдора Фёдоровича Рау
и Елены Фёдоровны Рау. |
|
|
АЗБУКИН
Дмитрий Иванович (1883-1953)> |
Русский
дефектолог, доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель
науки, член-корреспондент |
Академии
Педагогических наук РСФСР. |
Глава
кафедры психопатологии и логопедии дефектологического факультета Московского
Педагогического |
Государственного
Университета (МПГУ им.В.И. Ленина). |
Директор
научно-исследовательского института дефектологии Академии педагогических
наук РСФСР. |
|
|
ВАСИЛЬЕВ
Иван Александрович (ск. 1932)> |
Талантливый
Русский учёный-дефектолог. Создатель оригинальных методик обучения
правильному произношению. |
Его
научные труды способствовали выделению сурдопедагогики - как отдельной
специальной научной дисциплины. |
|
|
КАЩЕНКО
Всеволод Петрович (1870-1943)> |
Русский
врач-психиатр, имеющий мировую известность, профессор, общественный
деятель. |
Один
из основателей высшего дефектологического образования в России. |
|
|
ВЫГОТСКИЙ
Лев Семёнович (1896-1934)> |
Знаменитый
Русский психолог, профессор, известный всему миру экспериментатор-исследователь. |
Организатор
Экспериментального Дефектологического Института и Лаборатории по психологии
детства. |
|
|
ГРАБОРОВ
Алексей Николаевич (1885-1949)> |
Выдающийся
Русский дефектолог. |
Создатель
оригинальных эффективных методик обучения и воспитания аномальных
детей. Открыл частную школу |
для
детей не просто аномальных, а детей с глубокими интеллектуальными
дефектами. И особенно о них заботился. |
|
|
ДЬЯЧКОВ
Алексей Иванович (1900-1968)> |
Замечательный
Русский дефектолог. Доктор педагогических наук, профессор. |
Директор
Научно-исследовательского института дефектологии Академии Педагогических
наук РСФСР. |
Глава
дефектологического факультета МПГУ им.В.И. Ленина. |
В теоретических
и практических исследованиях доказал независимость и самобытность
развития Русской дефектологии. |
|
|
ЛЯПИДЕВСКИЙ Сергей Семёнович (1903-1975)> |
Известный
всему учёному миру Русский дефектолог, профессор. По образованию был
одновременно и медиком, и педагогом. |
Руководитель
кафедры психопатологии и логопедии МПГУ им.В.И. Ленина> - в течение
30 лет! |
|
|
СКОРОХОДОВА
Ольга Ивановна (1914-1982)> |
Уникальный
Русский учёный-дефектолог. Кандидат педагогических наук. Поэт, писатель,
скульптор, учёный. |
С раннего
детства - слепая, глухая и немая женщина. |
|
|
|
Дефектология
развивалась дальше |
После
1917 года дефектология получила дальнейшее развитие. В Москве и Петрограде
в 1918 году были открыты курсы для |
дефектологов.
А в октябре этого года в Петрограде был открыт факультет детской
дефективности при Институте дошкольного |
воспитания.
|
В 1920
году в Москве Наркомздрав (Народный Комиссариат Здравоохранения) и
Наркомпрос (Народный Комиссариат Просвещения) |
организовали
два дефектологических института. |
Будущие
специалисты получали разносторонние знания. |
Оба
института в 1923 году слились в единый Московский Институт Дефектологии. |
|
|
|
Дифференцированное
обучение дефектологов |
В 1923
году дефектологов стали обучать более дифференцированно, по 3 направлениям
дефектологии: |
1) сурдопедагогика
(обучение глухих и слабослышащих), |
2) олигофренопедагогика
(обучение умственно отсталых), |
3) тифлопедагогика
(обучение слепых и слабовидящих). |
|
Обучение
проходило 4 года. |
Студенты
получали общеобразовательную подготовку на первых 2 курсах, дальше
изучались специальные предметы |
и происходило
разделение на профили. Студенты выбирали одну из 3 уже названных квалификаций. |
Д.И.
Азбукин> писал об этом периоде: "Нелегко было находить
правильный путь, нелегко было добиваться у работников |
других
факультетов понимания и уважения к задачам столь необычного факультета".
/В.И. Селивёрстов "Хрестоматия по логопедии" 1997/ |
|
В 1930-е
годы активно разрабатывались методологические вопросы дефектологии. |
Было
принято решение на государственном уровне - развивать и совершенствовать
высшее дефектологическое образование. |
|
|
|
Ведущим
научным и учебным центром дефектологии стал МГПИ им. Ленина |
(впоследствии
МПГУ) |
С 1946
года ведущим учебно-педагогическим и научным центром по дефектологии
и логопедии в России является |
Московский
Педагогический Государственный Университет (ранее МГПИ им.В.И.
Ленина). |
Или
Второй МГУ, как называли МГПИ им.Ленина. |
ОБ
МПГУ подробнее> |
|
|
|
Основание
дефектологического факультета |
В годы
Великой Отечественной войны к МГПИ был присоединён Московский Институт
Дефектологии, |
и был
основан новый - дефектологический факультет. |
|
|
|
Открытие
первого в стране отделения логопедии |
Под
руководством профессора РАУ Фёдора Андреевича>
в 1946г. на дефектологическом факультете было открыто |
первое
в стране отделение логопедии. |
В течение
многих лет член-корреспондент АПН РСФСР, доктор педагогических наук,
профессор Фёдор Андреевич Рау> |
возглавлял
кафедру логопедии дефектологического факультета Московского Педагогического
Государственного |
Университета
им.В.И.Ленина. |
Многие
десятилетия факультет возглавляли создатели
дефектологии, логопедии в России - как науки> |
|
|
|
И
сегодня МПГУ для современной российской дефектологии - |
- это
основной научный центр и ведущее высшее учебное заведение России,
|
выпускающее
дефектологов: логопедов (и других специалистов по специальной педагогике).
|
МПГУ
закончила профессиональный логопед, кандидат филологических наук Юлия
Харашкевич> |
- руководитель
Логопедического Кабинета. |
|
|
|
Логопедия
была признана интегративной наукой, гармонично связывающей |
знания
многих наук, особенно, медицины и педагогики |
О ТОМ, КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ логопед> |
|
|
|
Понятие
о дефектологии, как о комплексной медико-педагогической науке |
Дефектологию
абсолютно правильно стали рассматривать, как комплексную медико-педагогическую
науку, так как в научных |
дефектологических
исследованиях принимали активное участие не только педагоги, но и
медики, психологи, филологи, |
психиатры,
лингвисты, генетики, физиологи, нейрофизиологи, психофизиологи и другие
учёные. |
|
|
|
Дефектология,
как единая наука, делится на отрасли |
Дефектология,
как единая наука, разделялась на отрасли: |
Логопедия
(обучение и социализация людей с речевыми патологиями) |
Сурдопедагогика
(обучение и социализация глухих и слабослышащих) |
Олигофренопедагогика
(обучение и социализация умственно-отсталых) |
Тифлопедагогика
(обучение и социализация слепых и слабовидящих) |
Все
эти специализированные науки - отрасли единой науки - дефектологии. |
|
|
|
Ресурсы
для логопеда и вообще для всех, кто интересуется |
СЛОВАРЬ
логопеда> |
БИБЛИОТЕКА
логопеда> |
ОТВЕТЫ
логопеда на ваши вопросы> |
|
Это
небольшая историческая справка об истории дефектологии, логопедии
в России. |
|
Автор:
дефектолог / логопед высшей категории, кандидат филологических наук
Юлия Харашкевич
|
|
|
|
|
|