 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
  |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
        |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Главная > ЭнцикЛогопедия > Логопед-Кабинет - для ваших деток > Этапы развития лексики и грамматики в детской речи | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЛЕКСИКИ И ГРАММАТИКИ У ДЕТЕЙ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Автор:
логопед для взрослых, дефектолог / логопед высшей категории,
специальный психолог, кандидат филологических наук Юлия Харашкевич |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 Развитие
речи ребёнка начинается, примерно, с 3 месяцев |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| КАК ФОРМИРУЕТСЯ звукопроизношение у ребёнка> | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Речь
развивается комплексно. Активная речь и понимание речи взрослых |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| у ребёнка развивается одновременно: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
С 3 до 9 месяцев |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ребёнок просто лепечет; как бы играет звуками и слогами; подражает звукам речи окружающих и в результате | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| получаются первые слова. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Слоги для ребёнка становятся целым словом - мама, папа, баба, дядя, дай, кс-кс, ав-ав, ам-ам и др. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
От 9 мес. до 1 года |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Словарь увеличивается и включает названия предметов, животных, игрушек; имена взрослых и детей. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ребёнок живо реагирует на обращённую к нему речь. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
А к 1,5 годам |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ребёнок говорит фразы из двух-трёх слов. Активный словарь включает около 250 слов. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
На протяжении 3-го года |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Жизни в развитии ребёнка происходят значительные изменения. Очень увеличиватся роль речи в поведении ребёнка. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Все реакции этого возраста на окружающее связаны с речью. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ребёнок хорошо понимает смысл речи взрослых, относящейся к тому, что его непосредственно окружает. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Быстро растёт словарь, он достигает 1000 слов. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ребёнок уотребляет почти все части речи: существительные (кто? что?), глаголы (что делает?), прилагательные (какой?). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Употребляет предлоги - за, под, перед, в, на, у, с, к, и др. ( с папой; на стул; у яблочка) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ребёнок 3 лет начинает говорить распространёнными предложениями. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Например, ребёнок 3 лет говорит:"Договорились, сначала я морковку съем, а потом пойдём с тобой гулять". | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Или:"Мамочка, посмотри, какие красивые цветы тётя несёт!" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Меняется характер общения со взрослыми и детьми: общение становится речевым! | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ребёнок начинает мыслить: сравнивать (снег белый, как сахар); обобщать (яблоко красное и флажок красный); | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| делать умозаключения (мальчики мамы не бывают...). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Дети этого возраста становятся почемучками, то есть задают много вопросов (как, где, когда, а куда ). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Умеют пересказывать (по вопросам) сказку или рассказик. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ребёнок использует суффиксальное словообразование: большая собака, а маленькая собачка (кошка - кошечка; | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| заяц - зайчик, зайка и т.д.) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
У детей 4-го года |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Жизни широко используется разговорная форма речи. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Увеличивается словарь, изложение связное. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Предметы объединяются по назначению: одежда, посуда, продукты, овощи, фрукты, т.д. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Согласовываются правильно существительные и прилагательные (синее платье; синий шарик) или существительные | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| и числительные (пять шариков, один шарик). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Правильно употребляются падежные окончания. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Дети хорошо рассказывают или пересказывают. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
К 5 - 6 годам |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Речь грамматически и лексически в основном сформирована. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Автор:
дефектолог / логопед высшей категории, кандидат филологических наук
Юлия Харашкевич
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
