|
|
|
|
|
Главная
> ЭнцикЛогопедия
> Логопед
для делового человека > Мой
почерк и моя речь взаимосвязаны? |
МОЙ ПОЧЕРК И МОЯ РЕЧЬ ВЗАИМОСВЯЗАНЫ? |
|
Автор:
логопед для взрослых, дефектолог / логопед высшей категории, специальный
психолог, кандидат филологических наук Юлия Харашкевич
|
Свидетельство
о публикации №220041100138
|
|
|
|
Как
пишет куриная лапа |
Элегантный
"Паркер", мягко поблескивая золотым пером, ждал своего часа,
лёжа в фирменном футляре и приятно |
подчёркивая
ясную чистоту листа. Рядом - торопливые пальчики стучали по клавиатуре
компьютера, заканчивая реферат. |
Наконец,
работа была закончена, и пальчики взялись за Паркер. |
Изящная
ручка была цепко и угловато ухвачена в кулачок, пальцы скрючены. В
результате, путём напряжённых и каких-то |
бестолковых
усилий, на листе появились строки, в народе имеющие точное прозвище
- "курица лапой написала". |
Сегодня
куриная лапа пишет - и просто ручкой-шариком, и карандашом, и фломастером.
И - чистый лист покрывается или |
пьяно-кривыми,
или пузато-расплывающимися буквами - напряжённым творением куриной
лапы. |
|
|
|
Наш
почерк. Что он может о нас рассказать? |
И, главное
- как почерк связан с нашей устной речью? И связан ли вообще? |
Иоганн
Каспар Лафатер (1741-1801гг.) швейцарский философ и писатель, отмечал
тесную связь и соответствие между |
устной
речью и почерком. |
Почерк
- это письменная речь. Письменная и устная речь тесно связаны. |
И в
письменной речи, то есть в почерке, и в устной речи - отражаются наиболее
существенные качества человека. |
И письменная
речь, и устная речь - передают содержание, суть поведения и поступков.
|
|
|
|
Почерк
- это эмоция письменной речи |
Но почерк
передаёт наши эмоции по-разному. |
В устной
речи высказывание дополняют: поза, жесты, мимика. |
А в
письменной речи все эти элементы поведения - поза, жесты, мимика -
"отпечатываются" в почерке. |
Почерк
вбирает в себя всё то, что человек обычно выражает в устной речи. |
Если
можно так выразиться, почерк - это эмоция письменной речи. |
|
|
|
|
|
Почерк
одних людей - приятен, как хорошая музыка |
Ручка
или карандаш - подобие музыкального инструмента. А музыка этого чудесного
инструмента - слова. |
И этот
инструмент вызывает чувства - то есть почерк. |
Почерк
одних людей - приятен, как хорошая музыка. Например, творения Моцарта
мелодичны, округлённы, гармоничны, |
мягко
и легко льются. Так и красивый почерк "ласкает взгляд".
Как всё взаимосвязано! |
Музыка
Моцарта с успехом и уже давно используется для лечения сложных речевых
расстройств или дефектов речи. |
Пример:
КОСНОЯЗЫЧНАЯ
речь французского актёра Жерара Депардье была исправлена с помощью
|
музыкальных
творений бессмертного Вольфганга Амадея Моцарта> |
|
|
|
Письменная
речь формируется на базе устной |
Формируется
на базе устной и - кодирует её. Эти два вида речи связаны "тысячами
переходов друг в друга", |
как
пишет Л.А.Булаховский. (Например, написанное - читаем вслух. А сказанное
- записываем). |
|
|
|
Дефекты
дикции влияют на письменную речь |
Таким
образом, неправильно сформированная устная речь, дефекты произношения,
дефекты дикции - |
влияют
на образование письменной речи. Если ребёнок путает звуки речи, произносит
звуки с дефектами - |
всё
это будет отражено в его письменной речи. |
Если
дикция небрежна, произношение с дефектами, то, соответственно, и почерк
будет иметь такие специфические |
особенности,
которые и называются - "писать куриной лапой". |
|
|
|
Законы
века информатизации |
Век
информатизации диктует свои законы, скажете вы. Те, кто скоро пойдёт
в первый класс, будут учиться с прицелом |
на дальнейшую
компьютеризацию мира. И, в первую очередь, это коснётся письменной
речи, красивого и чёткого почерка. |
|
|
Зачем
сейчас иметь хороший почерк? Вполне можно обойтись "куриной
лапой".
|
|
Тогда
и правописание зачем? Можно и без правил писать.
|
|
И
вообще, зачем читать, если можно просто слушать.
|
|
Зачем
писать, можно просто свои мысли компьютеру надиктовать..
|
|
...Эээ….
мысли..??....
|
|
|
|
Ну,
если таковые появятся у человека, воспитывающегося в таких условиях.
|
|
|
|
Отказ
от обучения детей навыкам начертания букв, понятному, твёрдому почерку |
- ведёт
к интеллектуальной деградации страны |
Когда
мы берём ручку и начинаем писать, в это время наш мозг начинает работать
по-другому, в сравнении с тем, |
когда
мы печатаем. То есть наш мозг работает по-другому при письме, чем
при нажатии на клавиши. |
Проверенный
современными исследованиями факт: |
словарный
запас ребёнка начинает значительно отставать, если он пользуется исключительно
клавиатурой. |
А предложения
становятся короче и проще. |
И всё
это в сравнении с теми детьми, которые часто пишут от руки. |
|
|
|
Главное |
Главное
- именно письмо способствует качественной работе устной речи (а значит,
улучшению дикции), |
мышления,
памяти. |
Именно
письмо способствует не только улучшению речи, но повышению интеллекта
в целом. |
|
Автор:
дефектолог / логопед высшей категории, кандидат филологических наук
Юлия Харашкевич
|
|
|
|
|
|