 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
  |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
        |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Главная > ЭнцикЛогопедия > Ответы логопеда на ваши вопросы > Ответы логопеда, страница 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ОТВЕТЫ ЛОГОПЕДА для взрослых НА ВАШИ ВОПРОСЫ, страница 1 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Автор:
логопед для взрослых, дефектолог / логопед высшей категории,
специальный психолог, кандидат филологических наук Юлия Харашкевич |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 Сыну
5 лет, звуки Р и Л плохо получаются. Так ли необходимо подрезать уздечку? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| А
я могу сама по пособию "Сам себе-логопед" попробовать поставить
звуки? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Мой
сын путает в словах звуки Ч и ТЬ. Может быть, это пройдёт, когда он
в гимназию пойдёт? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Очень
много разных игрушек и игр. Как выбрать хорошую? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Есть
ли какие-то правила для компьютерной игры для ребёнка 6 лет? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Я
слышала, что очень полезна для развития речи малыша гимнастика для
пальчиков. В чём причина этого? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Моему
ребёнку поставили диагноз - дисграфия. Отчего это бывает?
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Что
такое дислалия и чем отличается сложная дислалия от простой? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Как
мне определить: хорошая у меня дикция или - нет? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Я
приехал с Украины, у меня акцент, как от него избавиться? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| У
меня нет явных дефектов, но я бормочу. С чего мне начать, чтобы речь
стала чёткой? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| В
каком возрасте ребёнку надо обращаться к логопеду? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| В
чём проявляется нарушение фонематического слуха? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Из
чего состоит интонация высказывания? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Какие
свойства у голоса человека? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Что
такое ринофония? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Чем
ринофония отличается от ринолалии? |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 Вопрос |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Моему сыну 5 лет, у него плохо поднимается язычок из-за короткой уздечки и звуки Р и Л плохо получаются. Так ли необходимо подрезать уздечку? Татьяна В., Москва. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ответ: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Здравствуйте, Татьяна! Прежде, чем использовать хирургическое вмешательство, вашему сыну необходимо делать небольшой комплекс упражнений - специальную артикуляционную гимнастику. Эти упражнения вам подберёт логопед, посмотрев вашего сына и скажет, как часто надо делать упражнения. Как правило, после такой гимнастики уздечка растягивается в достаточной степени. И уже не надо резать уздечку и травмировать ребёнка. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вопрос |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| А я могу сама по пособию "Сам себе-логопед" попробовать поставить моему сыну звуки? Н., Москва | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ответ: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Здравствуйте, Елена! Никогда бы я, руководствуясь своим опытом работы, не посоветовала вам самой ставить звуки малышу. То же касается и взрослых людей. Я встречала случаи, когда такие самостоятельно сделанные звуки были неверны и неудобны в произношении, а переделать их было уже очень трудно, порой и невозможно. Предоставьте лечение речи - живому человеку - специалисту, а не книге или, тем более, компьютерной программе. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ХОЧУ сам себе исправить дикцию> | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вопрос |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Мой сын (6 лет) путает в словах звуки Ч и ТЬ. Может быть, это пройдёт, когда он в гимназию пойдёт? Ирина Николаевна, Петербург | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ответ: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Здравствуйте, Ирина Николаевна, было бы очень хорошо всё же немного позаниматься с логопедом, чтобы устранить смешения этих звуков до того, как мальчик пойдёт в школу. Такое нарушение свидетельствует о неразвитом фонематическом слухе ребёнка, а это сразу же даст о себе знать, когда ваш сын начнёт учиться писать и читать в гимназии. У него будут трудности в овладении грамотой и возникнут специфические ошибки. Дело закончится двойками в дневнике. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вопрос |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Очень много разных игрушек и игр. Как выбрать действительно хорошую? Инна, Москва. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ответ: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Здравствуйте, Инна! Этот вопрос настолько важен в наше время, что на эту тему у меня статья: КОМПАС для Terra Incognita> Зная ответ на этот вопрос, вы сохраните физическое, психическое и духовное здоровье своего ребёнка. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вопрос |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Есть ли какие-то правила для компьютерной игры для ребёнка 6 лет? Сергей М. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ответ: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Здравствуйте,
Сергей! Конечно, такие правила есть:
1) Ограничьте время игры (6-7 лет -10 мин., 8-11 лет - 15-20 мин., старшеклассники - 30 мин.) 2) Сделайте так, чтобы ребёнок время от времени отвлекался. Объясните, что компьютерные игры основаны не на продолжительности, а на быстроте и точности. 3) Установите закон расстояния: для игровых приставок - не менее 2 м; для ПК - 40см. 4) Комнатные растения, свежий воздух, ионизатор ослабят вредное воздействие. 5) Установите временной закон: не играть перед сном; сразу после еды; и, конечно, при несделанных уроках. (Код для включения компьютера.) 6) Следите за содержанием игр! Обязательно исключайте сюжеты с жестокостью, насилием, сатанинской и ритуальной тематикой. Не позволяйте ребёнку посещать видеозалы, где он без вашего контроля будет погружаться в мир агрессии и (или) магии. 7) Больше играйте с ребёнком в игры вашего детства - простые и добрые. Ему крайне необходимо полноценное и содержательное общение с вами. К примеру, ИГРА для маленьких будущих писателей> Или, ИГРА для развития добрых чувств> А ДЛЯ СОВСЕМ ЕЩЁ МАЛЫШЕЙ - очень полезны такие игры> или ещё игры> |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Дополнен:Абраменкова В. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Во
что и как играют наши дети.М.,2000.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вопрос |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Я слышала, что очень полезна для развития речи малыша гимнастика для пальчиков. В чём причина этого? Татьяна В., Москва. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ответ: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Здравствуйте,
Татьяна, вы совершенно правы, пальчики малыша необходимо тренировать
- это скажет вам каждый врач-логопед, каждый детский врач. Существует
комплекс несложных пальчиковых упражнений, пальчиковый игротренинг.
Это надо делать именно для того, чтобы развить его мышление и заложить
фундамент правильной речи и дальше развить речь малыша! Это происходит
потому, что речевые области мозга формируются под влиянием импульсов,
поступающих от пальцев рук.
Значение пальчиковых игр - в радости телесного ощущения малыша. Формируется схема тела. Всё это предотвращает разные неврозы в дальнейшем. И даёт человеку уверенность и самообладание. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Почитайте ещё о пальчиковых играх в статье КОЗА РОГАТАЯ И университет> | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Когда пойдёт в школу, УЧИТЕ ХОРОШЕМУ ПОЧЕРКУ, это важно> | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вопрос |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Моему ребёнку поставили диагноз - дисграфия. От чего это бывает? Елена И. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ответ: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Здравствуйте, Елена, скорее всего вашему сыну (или - дочери) лет 7-8. Дисграфия - это нарушение письма; так называемое, косноязычие в письме. Как правило, оно проявляется, когда ребёнок начинает учиться читать и писать. Причиной этого нарушения является недоразвитие или нарушение фонематического, то есть речевого, слуха. Необходимы логопедические занятия. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вопрос |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Что такое дислалия и чем отличается сложная дислалия от простой? Пётр Ю. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ответ: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Здравствуйте, Пётр, дислалия в переводе с греческого языка означает - плохо говорю. При этом нарушении страдает звукопроизношение, то есть, человек картавит, шепелявит и т.д. При простой форме дислалии бывает нарушен один какой-то звук или звуки одной группы (только свистящие звуки - С, З, Ц, например). А при сложной форме дислалии нарушено два или несколько звуков из разных групп (например, свистящие и звук Р). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вопрос |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Как мне определить: хорошая у меня дикция или нет? Олег Н. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ответ: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Здравствуйте, Олег! Для начала загляните в раздел: ПРОВЕРЬТЕ свою дикцию>, здесь я сделала тест для первоначальной проверки произношения. Если вы на предложенные вопросы ответите верно, но вас всё же что-то будет беспокоить, вам следует придти на консультацию к логопеду. Тогда вы получите подробные сведения о степени чистоты своей речи. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вопрос |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Я приехал с Украины, у меня - акцент, как от него избавиться? Сергей В. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ответ: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Здравствуйте, Сергей, избавиться от акцента необходимо (скорее, это не акцент, а говор). Но это возможно только под руководством логопеда, который знает методику очищения речи от акцента. Вы правы, что заботитесь об избавлении от акцента. От него возникает много проблем, особенно, в служебном росте. ПРАВИЛЬНОЕ МОСКОВСКОЕ произношение считается литературным> | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вопрос |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| У меня нет явных нарушений звуков, но я как-то бормочу. С чего мне начать, чтобы речь стала чистой и чёткой? Александр О. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ответ: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Здравствуйте, Александр! Если вы уверены, что нарушений звукопроизношения у вас нет. (И вам это сказал логопед. А не коллега о работе, друг, мама, знакомая девушка и т.д.) Тогда начните с упражнений, о которых написано в статье ЗАМЕТКИ ЛОГОПЕДА для делового человека>, это принесёт вам существенную пользу! | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вопрос |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Моей дочке 5,5 лет, но у неё неточные звуки, в каком возрасте надо обращаться к логопеду? Ольга М. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ответ: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Здравствуйте, Ольга, при нормальном ходе речевого развития не позднее, чем к 5 годам ребёнок должен овладеть правильным произношением всех звуков речи. Если же этого не происходит, то так называемое возрастное косноязычие уже перестаёт быть возрастным. Такая задержка свидетельствует о наличии каких-то особых причин, мешающих ребёнку своевременно овладеть правильным произношением. Здесь уже приходится говорить о нарушениях или дефектах звукопроизношения, требующих специальной логопедической помощи. Если к 5 годам малыш всё ещё не умеет правильно говорить, то необходимо обратиться к логопеду! | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| О РАЗВИТИИ ДЕТСКОЙ речи> | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вопрос |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| В чём проявляется нарушение фонематического слуха? (студентка МГПУ). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ответ: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Фонематический
слух - это способность к слуховому восприятию звуков речи,
то есть фонем. Фонематический слух играет огромную роль в овладении
ребёнком звуковой стороной языка. Развитый Ф.с.- важнейшее условие
для успешного усвоения грамоты.
Иногда развитие Ф.с. у ребёнка задерживается. Это приводит к специфическим недостаткам произношения: смешению, путанице звуков в словах. Недоразвитие и нарушение Ф.с. продолевается путём логопедических занятий. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вопрос |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Из чего состоит интонация высказывания? (студентка Пед. института) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ответ: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Здравствуйте, Е.! Интонация - это те произносительные средства, которые выражают смысл и эмоциональные оттенки речи. Интонация включает: ритм, темп, тембр и мелодику речи. Мелодика - переливы голоса для вопроса, восклицания или утверждения. Ритм - равномерное чередование ударных и безударных слогов (разных по силе голоса и длительности). Темп - скорость произнесения речи. (При ускоренном - снижается внятность; при замедленном - снижается выразительность). Тембр - эмоциональная окрашенность фразы, придающая речи разные оттенки: удивления, радости, грусти и т.д. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вопрос |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Какие свойства у голоса человека? Олег, Москва. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ответ: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Олег, ответ на этот вопрос вы прочитаете в СЛОВАРЕ ЛОГОПЕДА> (буква Г - Голос). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вопрос |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Что такое ринофония? Сергей, Москва | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ответ: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Нарушение тембра голоса. Человек говорит с прононсом, то есть - в нос. Вообще - голос тихий, слабый, немодулированный, сдавленный. Но при этом, нарушений звуков речи нет. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вопрос |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Чем ринофония отличается от ринолалии? Сергей, Москва | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ответ: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ринолалия - комплексное нарушение. То есть, если при ринофонии нарушен только голос (тембр), то при ринолалии есть ещё и дефекты звуков речи. Причём, много звуков нарушено, они звучат стёрто, слабо. Причина: расщелина твёрдого нёба. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Автор
ответов на ваши вопросы: дефектолог / логопед высшей категории,
кандидат филологических наук Юлия Харашкевич
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Хочешь
быть умным?
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Научись
разумно спрашивать, внимательно слушать,
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
спокойно
отвечать и переставать говорить, когда нечего больше сказать
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
/И.
Лафатер, швейцарский писатель, богослов/
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
