 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
  |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
        |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Главная > ЭнцикЛогопедия > Как всё началось и продолжилось > История логопедии в России | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ИСТОРИЯ ЛОГОПЕДИИ В РОССИИ /кратко/ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Автор:
логопед для взрослых, дефектолог / логопед высшей категории,
специальный психолог, кандидат филологических наук Юлия Харашкевич |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
  |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 Что
заложено в основание науки Дефектология |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Русская дефектология, как наука, полагала своё основание в христианском мировоззрении русского человека. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Эта прекрасная наука была создана для того, чтобы дать возможность людям с глубокими, нередко врождёнными | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| физическими и психическими аномалиями, патологиями, дефектами - не просто выжить в суровом мире | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (где они подчас являлись обузой), но стать полноправными членами общества, приносящими, пусть небольшую, | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| пользу окружающему миру. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Подарить этим людям возможность почувствовать себя нужными в жизни, и ощутить радость жизни. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Именно это и стало одной из целей самой человечной, самой гуманной науки в мире - дефектологии. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 ОСНОВОПОЛОЖНИКАМИ
ДЕФЕКТОЛОГИИ в России стали учёные - энтузиасты своего дела> |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ПРЕДМЕТ
изучения дефектологии> |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Русская
дефектология начиналась в 18 веке |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ГУРЦОВ
Георгий Александрович (1778-1858)> |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Один из первых Русских учёных-дефектологов. Директор Санкт-Петербургского училища глухонемых. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Разработал новый профессиональный Устав и серьёзные эффективные правила обучения. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| АРНОЛЬД
Иван Карлович (1805-1891)> |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Замечательный Русский учёный-дефектолог. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Основатель известного Арнольдо-Третьяковского училища - одного из первых училищ для слабослышащих в Москве. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ГРАЧЁВА
Екатерина Константиновна (1866-1934)> |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Первый Русский педагог-дефектолог, которая посвятила свою жизнь работе с глубоко интеллектуально отсталыми детьми. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| И на практике доказала, что развитие таких деток возможно! | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| РАУ
Фёдор Андреевич (1868-1957)> |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Русский дефектолог, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент Академии Педагогических наук РСФСР. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Один из организаторов высшего дефектологического образования в России. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| РАУ
Наталья Александровна (1870-1947)> |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Талантливый русский дефектолог, сурдопедагог. Организатор Клуба беглого чтения с губ. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Общественный деятель. Мать известных учёных-дефектологов: Фёдора Фёдоровича Рау и Елены Фёдоровны Рау. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| АЗБУКИН
Дмитрий Иванович (1883-1953)> |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Русский дефектолог, доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки, член-корреспондент | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Академии Педагогических наук РСФСР. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Глава кафедры психопатологии и логопедии дефектологического факультета Московского Педагогического | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Государственного Университета (МПГУ им.В.И. Ленина). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Директор научно-исследовательского института дефектологии Академии педагогических наук РСФСР. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ВАСИЛЬЕВ
Иван Александрович (ск. 1932)> |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Талантливый Русский учёный-дефектолог. Создатель оригинальных методик обучения правильному произношению. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Его научные труды способствовали выделению сурдопедагогики - как отдельной специальной научной дисциплины. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| КАЩЕНКО
Всеволод Петрович (1870-1943)> |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Русский врач-психиатр, имеющий мировую известность, профессор, общественный деятель. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Один из основателей высшего дефектологического образования в России. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ВЫГОТСКИЙ
Лев Семёнович (1896-1934)> |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Знаменитый Русский психолог, профессор, известный всему миру экспериментатор-исследователь. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Организатор Экспериментального Дефектологического Института и Лаборатории по психологии детства. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ГРАБОРОВ
Алексей Николаевич (1885-1949)> |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Выдающийся Русский дефектолог. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Создатель оригинальных эффективных методик обучения и воспитания аномальных детей. Открыл частную школу | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| для детей не просто аномальных, а детей с глубокими интеллектуальными дефектами. И особенно о них заботился. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ДЬЯЧКОВ
Алексей Иванович (1900-1968)> |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Замечательный Русский дефектолог. Доктор педагогических наук, профессор. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Директор Научно-исследовательского института дефектологии Академии Педагогических наук РСФСР. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Глава дефектологического факультета МПГУ им.В.И. Ленина. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| В теоретических и практических исследованиях доказал независимость и самобытность развития Русской дефектологии. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ЛЯПИДЕВСКИЙ Сергей Семёнович (1903-1975)> |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Известный всему учёному миру Русский дефектолог, профессор. По образованию был одновременно и медиком, и педагогом. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Руководитель кафедры психопатологии и логопедии МПГУ им.В.И. Ленина> - в течение 30 лет! | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| СКОРОХОДОВА
Ольга Ивановна (1914-1982)> |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Уникальный Русский учёный-дефектолог. Кандидат педагогических наук. Поэт, писатель, скульптор, учёный. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| С раннего детства - слепая, глухая и немая женщина. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Дефектология
развивалась дальше |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| После 1917 года дефектология получила дальнейшее развитие. В Москве и Петрограде в 1918 году были открыты курсы для | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| дефектологов. А в октябре этого года в Петрограде был открыт факультет детской дефективности при Институте дошкольного | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| воспитания. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| В 1920 году в Москве Наркомздрав (Народный Комиссариат Здравоохранения) и Наркомпрос (Народный Комиссариат Просвещения) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| организовали два дефектологических института. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Будущие специалисты получали разносторонние знания. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оба института в 1923 году слились в единый Московский Институт Дефектологии. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Дифференцированное
обучение дефектологов |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| В 1923 году дефектологов стали обучать более дифференцированно, по 3 направлениям дефектологии: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1) сурдопедагогика (обучение глухих и слабослышащих), | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2) олигофренопедагогика (обучение умственно отсталых), | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3) тифлопедагогика (обучение слепых и слабовидящих). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Обучение проходило 4 года. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Студенты получали общеобразовательную подготовку на первых 2 курсах, дальше изучались специальные предметы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| и происходило разделение на профили. Студенты выбирали одну из 3 уже названных квалификаций. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Д.И.
Азбукин> писал об этом периоде: "Нелегко было находить
правильный путь, нелегко было добиваться у работников |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| других факультетов понимания и уважения к задачам столь необычного факультета". /В.И. Селивёрстов "Хрестоматия по логопедии" 1997/ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| В 1930-е годы активно разрабатывались методологические вопросы дефектологии. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Было принято решение на государственном уровне - развивать и совершенствовать высшее дефектологическое образование. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ведущим
научным и учебным центром дефектологии стал МГПИ им. Ленина |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (впоследствии МПГУ) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| С 1946 года ведущим учебно-педагогическим и научным центром по дефектологии и логопедии в России является | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Московский Педагогический Государственный Университет (ранее МГПИ им.В.И. Ленина). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Или Второй МГУ, как называли МГПИ им.Ленина. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ОБ
МПГУ подробнее> |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Основание
дефектологического факультета |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| В годы Великой Отечественной войны к МГПИ был присоединён Московский Институт Дефектологии, | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| и был основан новый - дефектологический факультет. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Открытие
первого в стране отделения логопедии |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Под
руководством профессора РАУ Фёдора Андреевича>
в 1946г. на дефектологическом факультете было открыто |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| первое в стране отделение логопедии. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| В течение многих лет член-корреспондент АПН РСФСР, доктор педагогических наук, профессор Фёдор Андреевич Рау> | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| возглавлял кафедру логопедии дефектологического факультета Московского Педагогического Государственного | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Университета им.В.И.Ленина. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Многие десятилетия факультет возглавляли создатели дефектологии, логопедии в России - как науки> | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| И
сегодня МПГУ для современной российской дефектологии - |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| - это основной научный центр и ведущее высшее учебное заведение России, | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| выпускающее дефектологов: логопедов (и других специалистов по специальной педагогике). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| МПГУ
закончила профессиональный логопед, кандидат филологических наук Юлия
Харашкевич> |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| - руководитель Логопедического Кабинета. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Логопедия
была признана интегративной наукой, гармонично связывающей |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| знания многих наук, особенно, медицины и педагогики | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
О ТОМ, КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ логопед> |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Понятие
о дефектологии, как о комплексной медико-педагогической науке |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Дефектологию абсолютно правильно стали рассматривать, как комплексную медико-педагогическую науку, так как в научных | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| дефектологических исследованиях принимали активное участие не только педагоги, но и медики, психологи, филологи, | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| психиатры, лингвисты, генетики, физиологи, нейрофизиологи, психофизиологи и другие учёные. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Дефектология,
как единая наука, делится на отрасли |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Дефектология, как единая наука, разделялась на отрасли: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Логопедия (обучение и социализация людей с речевыми патологиями) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сурдопедагогика (обучение и социализация глухих и слабослышащих) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Олигофренопедагогика (обучение и социализация умственно-отсталых) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тифлопедагогика (обучение и социализация слепых и слабовидящих) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Все эти специализированные науки - отрасли единой науки - дефектологии. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ресурсы
для логопеда и вообще для всех, кто интересуется |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| СЛОВАРЬ
логопеда> |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| БИБЛИОТЕКА
логопеда> |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ОТВЕТЫ
логопеда на ваши вопросы> |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Это небольшая историческая справка об истории дефектологии, логопедии в России. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Автор:
дефектолог / логопед высшей категории, кандидат филологических наук
Юлия Харашкевич
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
