 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
  |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
        |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Главная > ЭнцикЛогопедия > Логопед для делового человека > Что рассказал логопед. Интервью | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ЧТО РАССКАЗАЛ ЛОГОПЕД. ИНТЕРВЬЮ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Автор:
логопед для взрослых, дефектолог / логопед высшей категории,
специальный психолог, кандидат филологических наук Юлия Харашкевич |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Интервью
в журнале Куда пойти учиться
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 Сложность
нашей работы в том, что примерно у 40% клиентов разные |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| психологические проблемы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Преодолевать их обычно нелегко. Самая распространенная - боязнь речи. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Человек, зная, что у него плохая дикция, замыкается, боится говорить. Одна моя пациентка, журналистка, | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| рассказывала: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| -Бывает, сидишь на пресс-конференции, и хочется задать хороший вопрос, но сижу и молчу, знаю: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| открою рот - начну шепелявить.- | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Некоторые приспосабливаются к своему дефекту: приходит пациент, выдает мне длинную тираду, прислушиваюсь | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| и понимаю - ни разу не употребил звук "Р" - виртуозы просто. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Чтобы
победить эту боязнь, с каждым человеком приходится работать |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| индивидуально | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Случаи самые разные, наиболее распространенные, когда человек имеет нарушения в разных группах речи. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| В 99% это всеми любимый звук -Р-. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бывает, что человек приходит и уже знает, в чем его проблема, но как с ней справиться, не понимает. Моя задача | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| - научить его говорить правильно, отработать эту привычку до автоматизма. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| У
меня есть записи голоса клиентов до и после курса лечения, но, пока
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| этот путь пройдёшь, поседеть можно | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| С одним мальчиком занимались целый год каждую неделю - никак ему не давалось правильное произношение, хотя старался | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| изо всех сил. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Другой - ходил недолго, уже стал нормально говорить, вдруг является - ничего сказать не может. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Стали разбираться, оказывается, решил похудеть и стал принимать таблетки, вот положительный результат и затормозился. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Так пойди сообрази, что это взаимосвязано. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Перестал принимать таблетки, через неделю все нормализовалось. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Иногда приходят и говорят: -Я думал, у меня один дефект, а вы еще 10 нашли!- А всё дело в том, что у плохо говорящего | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| человека нарушено самовосприятие речи. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вроде бы он чувствует звук, а правильно воспроизвести его не может. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Когда картавому пациенту поставишь правильный -Р-, он говорит: -Я как лунатик, что за звук такой странный? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Неужели все так разговаривают?- | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| А затем постепенно привыкает к правильному произношению и забывает, как разговаривал раньше. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Для этого приходится его муштровать изо дня в день. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Многие
даже не подозревают, что говорят с дефектами |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Пришел симпатичный молодой человек - вместо -Л- говорил -В-. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Оказывается, он записал свой голос на автоответчик, прослушал и пришёл в ужас - неужели так плохо говорю? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Поэтому, кстати, мало толку от многочисленных самообучающих компьютерных программ, типа -Видимая речь-. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Это как учиться играть по книгам - может, так, а может, и нет. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| А тут речь - ювелирная работа. Обязательно должен быть специалист, замечающий все речевые недостатки | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| со стороны, способный на них указать и научить, как их исправить. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вообще, быть логопедом сложно - каждого человека начинаешь оценивать с профессиональной точки зрения. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Иногда не могу слушать телевидение, радио, малейшие дефекты замечаю - ужасно. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Работаю
и с взрослыми, и с детьми - везде свои плюсы и минусы |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| У ребёнка мозг, что называется, -открыт-, настроен на восприятие речи, обычно они схватывают всё на лету. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Поставишь один звук на место, смотришь - и остальные пришли в норму. А минус - родителям приходится заставлять | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| их работать над собой. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| У взрослых всё наоборот. Привычка говорить неправильно въелась глубоко. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Зато они относятся к занятиям очень сознательно, с надеждами на перспективы, которые они получат | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| благодаря своей чистой речи. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ведь
когда исправляется хотя бы один дефект, человек преображается, у него
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| даже лицо другим становится | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Это волшебство мне и нравится в работе. Включаешь им аудиозаписи: -Вот какой ты был, а послушай себя теперь!- | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Главное - дать человеку то, что он хочет, не обмануть его надежд. Тогда будет и клиентская база и рекомендации. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Желаю вам успехов, Юлия Николаевна Харашкевич. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Дефектолог/логопед высшей категории, специальный психолог, кандидат филологических наук, руководитель | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Логопедического Кабинета. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Интервью в журнале Куда пойти учиться 2005г. номер 41 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
